ბილინგვური მეთოდით ახალქალაქში მხოლოდ რამდენიმე პედაგოგი ასწავლის

– ხომ არ მოჰყვა პრობლემები სწავლების ბილინგვურ მეთოდს?

განათლების ორენოვან სისტემაზე გადასვლამდე საჭიროა გყავდეს კადრები, რომლებიც ჩვენ დღეს არ გვყავს. ახალქალაქში ტარდებოდა ტრენინგები, რომლებიც მასწავლებლებმა გაიარეს, მაგრამ შედეგი არ მოგვცა. ამ ტრენინგის გავლის შემდეგაც კი, 5–6 პედაგოგის გარდა, ვერავინ შეძლო ქართული ენის დაუფლება იმ დონეზე, რომ ორენოვანი სისტემით ესწავლებინა.

– გამოდის, რომ მხოლოდ რამდენიმე პედაგოგი ასწავლის ამ მეთოდით?

დიახ, ჩვენ ძალიან ცოტა სპეციალისტი გვყავს, ვინც ამ პროგრამით მუშაობას ნორმალურად, 100%–ით შეძლებდა. არიან მასწავლებლები, რომლებსაც შეუძლიათ სომხურის პარალელურად რამდენიმე ქართული სიტყვითაც გამოხატონ აზრი.

– რა კეთდება, ან რა იგეგმება ამ პრობლემის მოსაგვარებლად?

ჩვენ მოვნახეთ სხვა საშუალება, ქალაქის სკოლებში ორენოვანი გაკვეთილის დროს კლასში ორი მასწავლებელი შედის, ერთი სომხურენოვანი, მეორე კი ქართული ენის სპეციალისტი და ისინი თემას პარალელურად, ორ ენაზე ხსნიან.

– ამავე მეთოდს სოფლის სკოლებშიც რატომ არ იყენებთ?

იქაც უნდა შედიოდნენ, სახელმძღვანელოები უკვე გვაქვს, მაგრამ პედაგოგები არ გვყავს. ქართულის სპეციალისტები არიან, მაგრამ შეუძლიათ კი მათ ბუნება, სიმღერა და სხვა საგნები ასწავლონ?! სპეციალისტები არ გვყავს.

– მასწავლებლებს, რომლებიც ორენოვანი სისტემით ასწავლიან, მეთოდური სახელმძღვანელოებიც კი არ აქვთ...

ჩვენ უკვე მივიღეთ ორენოვანი სწავლების მეთოდური სახელმძღვანელოები, რომლებიც უპრობლემოდ დაურიგდება ყველა მასწავლებელს.

- როგორ ფიქრობთ, რა არის საჭირო რომ ეს პრობლემა საბოლოოდ მოგვარდეს და შედეგიც ადექვატური იყოს?

უმაღლესმა სასწავლო დაწესებულებებმა შესაბამისი კადრები უნდა მოამზადონ. ორენოვანი სწავლების სპეციალისტები უნდა მომზადდნენ, რომლებიც ნორმალურად სწავლებას შეძლებენ. დღეს სტუდენტები, რომლებიც პედაგოგის სპეციალობას ირჩევენ, ფაქტობრივად ქართული ენის, დაწყებითი და ინგლისური ენის ფაკულტეტებით შემოიფარგლებიან. ნაკადი მხოლოდ ამ სამ ფაკულტეტზეა. რაც შეეხება, ქიმიას, ფიზიკას, მათემატიკას, სომხურ ენას – მსურველები ძალიან ცოტაა, თითქმის არ არიან. დღეს მასწავლებლები გვყავს, მაგრამ საჭიროა ხარისხი. თუმცა არაფერია, ქალაქის სკოლებში შედეგი უკვე გვაქვს და სოფლებშიც ვიწყებთ.

– რამდენად დაეხმარება ორენოვანი სისტემა მოსწავლეებს ქართული ენის სწავლაში?

დღეისთვის მასალის 70% მშობლიურ ენაზე ისწავლება, დანარჩენი კი ორენოვანი სისტემით. მოდით წარმოვიდგინოთ, როგორ უნდა მოვიქცეთ, რომ ჩვენმა შვილებმა სახელმწიფო ენა ისწავლონ: ერთია – ორენოვანი სწავლება, მეორე – გარემო, კიდევ ქართული ენის საათები სკოლებში, პრესა და ა.შ. კომპლექსურად თუ მივუდგებით, შედეგი აუცილებლად იქნება.

[აღუნიკ აივაზიანი, ახალქალაქი]